FRESCO

“Creativity in language learning”

Commissione Europea - Lifelong Learning Programme

Key Activity 2 Lingue Misure di accompagnamento – Ref. 518909-LLP-1-2011-1-UK-KA2-KA2AM

Website address: http://www.languagelearning.eu/

Obiettivi

Attività

Risultati

Partner

OBIETTIVI

‘Creativity in language learning' è un progetto volto a valorizzare l'importanza della dimensione interculturale e della creatività nell'apprendimento delle lingue e a promuovere e incoraggiare la diversità linguistica e culturale.

Emozioni e sentimenti sono spesso tenuti fuori dall’insegnamento delle lingue, come se l'apprendimento coinvolgesse solo la parte razionale di un individuo. Di conseguenza, lo studente non si sente coinvolto e spesso ha solo un ruolo passivo nel processo di apprendimento.

Il progetto si basa sul presupposto che strumenti creativi e meno convenzionali come il teatro, le canzoni ed i video sono metodologicamente molto efficaci per l'insegnamento delle lingue e che possono essere utilizzati dai bambini come dagli adulti, essendo così in linea con gli obiettivi del programma trasversale KA2.

Il progetto CREALLE si propone pertanto la raccolta e la definizione di una serie di strumenti metodologici che mostrano l'efficacia della creatività nell'apprendimento da parte di allievi sia giovani che adulti e, allo stesso tempo la massima diffusione di questi strumenti tra insegnanti di lingua e formatori.

Il progetto si propone di:

Ø mostrare l'efficacia del teatro, canzoni, videoclip e altri approcci creativi per affrontare e risolvere le difficoltà intrinseche nell’apprendimento delle lingue (ad esempio, la timidezza nella espressione orale), fornendo agli studenti esperienze di apprendimento vivace e adattabile alle esigenze individuali;

Ø migliorare le competenze creative e interculturali degli studenti;

Ø creare una rete di insegnanti che condividono questo 'approccio creativo' per future collaborazioni e scambi di studenti;

Ø mostrare l'utilità di strumenti creativi nell'apprendimento delle lingue da parte di categorie svantaggiate come gli immigrati e adulti analfabeti;

Ø creare un sito web in grado di mostrare e diffondere le migliori pratiche;

Ø organizzare un corso per docenti/formatori interessati ad esplorare approcci creativi per l'insegnamento delle lingue.

I gruppi target del progetto sono gli insegnanti (in particolare insegnanti di lingue straniere) e gli altri operatori didattici che lavorano con bambini e ragazzi, i dirigenti scolastici, gli educatori degli adulti, i formatori di docenti, gli studenti così come i decisori nei diversi livelli dei sistemi educativi dei paesi partner del progetto.

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ATTIVITA'

La metodologia proposta per ottenere i risultati è basata su una sequenza logica di attività. Infatti il piano di lavoro è stato suddiviso in 3 fasi principali: preparazione, diffusione e sfruttamento.

Nel corso della fase preparatoria sarà valutata la trasferibilità dei risultati di 4 progetti, selezionati dal partenariato, attraverso seminari di informazione con relativi workshop organizzati nei paesi del partenariato. Parallelamente verrà svolta una ricerca delle migliori pratiche 'creative' nell’insegnamento linguistico presenti nei progetti Europei.

La seconda fase prevede due attività principali:

1) lo sviluppo di un sito web in inglese, francese, italiano e tedesco, contenente le migliori pratiche 'creative' create nei progetti europei. In tal modo verrà costituita una biblioteca virtuale dove tutti gli insegnanti e professionisti interessati al legame tra creatività e lingue possono trovare dati e contatti.

2) l'organizzazione e realizzazione di una Conferenza internazionale di Disseminazione a Bruxelles con annessa Fiera dei progetti europei di lingue. Oltre a valorizzare i 4 progetti prescelti, la Conferenza permetterà la diffusione in un contesto internazionale di altri progetti educativi selezionati come buone prassi. I partecipanti, provenienti da diversi paesi, dimostreranno come gli approcci creativi siano efficaci nell’insegnamento di diverse lingue, e quindi come la creatività è assolutamente fondamentale e coerente con gli obiettivi del multilinguismo.

Infine, nella fase di sfruttamento, i risultati della Conferenza saranno diffusi attraverso newsletter e sito web e sarà elaborato e inserito nella banca dati Comenius-Grundtvig il programma di un corso di formazione rivolto ai docenti/formatori di lingue interessati all’uso di strumenti creativi nel loro insegnamento.

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RISULTATI

Quattro seminari interattivi per mettere insieme domanda e offerta organizzati in Bulgaria, Germania, Italia e Regno Unito. In ogni seminario sono previsti scambi interattivi tra i promotori dei 4 progetti CREALLE e gli utenti, con l'obiettivo di facilitare il trasferimento e lo sfruttamento dei risultati del progetto al fine di soddisfare le esigenze di nuovi utenti. I progetti ed i prodotti saranno presentati come un punto di partenza verso le tematiche più ampie di adattabilità e di utilizzo dei prodotti, così come verso la possibilità di innovare i metodi di insegnamento tradizionali con metodi basati sulla creatività.
Attività di ricerca volte ad individuare le esigenze dei due gruppi target e a selezionare le migliori pratiche creative tra i progetti finanziati dalla CE, progetti che verranno scelti per la diffusione in occasione della Conferenza Internazionale e che verranno inseriti nel sito web costituendo così una biblioteca virtuale.
Una conferenza internazionale di diffusione e una Fiera dei Progetti Europei di lingue volte a:
- mettere insieme e mostrare alcune buone pratiche e prodotti realizzati da progetti comunitari educativi già implementati - i 4 progetti CREALLE e altri finalizzati a contribuire alla creatività nell'insegnamento delle lingue;
- discutere di come l’apprendimento delle lingue straniere potrebbe beneficiare del trasferimento e dell'uso del know-how prodotto dai progetti educativi europei rappresentati all'interno del partenariato e dagli altri selezionati per essere presentati durante la fiera dei progetti;
- scambiare esperienze, pratiche efficienti e mettere le basi di una possibile rete tra le parti interessate nel settore in questione;
- coinvolgere i rappresentanti chiave: educatori, decisori, insegnanti di lingue, autorità scolastiche.
Un sito web in inglese, francese, italiano e tedesco contenente le informazioni generali sul progetto (obiettivi, attività, risultati e partenariato) e una biblioteca virtuale contenente le migliori pratiche creative realizzate nei progetti europei.
Un opuscolo e un poster entrambi in cinque lingue (EN, FR, BG, DE, IT) a scopo divulgativo contenenti il tema, i partner, le principali attività e prodotti del progetto CREALLE.
Un numero speciale della rivista Scuol@Europa che illustra alcune delle migliori pratiche creative pubblicato su carta in italiano da FENICE ed inviato ad oltre 3000 rappresentanti italiani dei gruppi target (cioè scuole secondarie superiori, istituzioni e decisori politici).
Un numero speciale della rivista Scuol@Europa che illustra i risultati del progetto CREALLE ed il programma della Conferenza internazionale e della Fiera dei Progetti Europei, con diversi articoli legati al tema del progetto, pubblicato in forma elettronica nelle lingue di tutti i partner ed inviato via e-mail a oltre 6000 rappresentanti dei gruppi target.
Due newsletter in cinque lingue (EN, FR, BG; DE, IT) inviate per posta elettronica a rappresentanti dei gruppi target: la prima finalizzata alla disseminazione dei progetti linguistici “creativi”, la seconda con l’obiettivo di coinvolgere un ampio pubblico nella partecipazione alla Conferenza internazionale di Bruxelles.
Il programma di un corso di formazione da inserire nel database di Comenius/Grundtvig rivolto a docenti e formatori di lingue interessati all’uso di approcci creativi nell’insegnamento delle lingue straniere.

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PARTNERSHIP

Lewis School of English, Southampton, Regno Unito - una scuola di lingua accreditata dal British Council e membro del Quality English che si caratterizza per l'utilizzo di una vasta gamma di tecniche e materiali didattici - piuttosto che semplicemente per l’uso di un libro di testo - adattandoli alle esigenze e agli interessi dei singoli studenti. Questo approccio all'insegnamento delle lingue ha coinvolto insegnanti interessati ad esplorare risorse e tecniche diverse per una maggiore motivazione dello studente che hanno così raggiunto con queste pratiche un alto livello di competenze. In pratica la Lewis School funziona come un “laboratorio di idee”, dove vengono concepite, condivise e perfezionate idee per l'insegnamento.

Le attività della Lewis School si sono estese fino ad includere nove campi estivi per giovani studenti (sei nel Regno Unito, uno in Italia e due negli Stati Uniti) e grandi progetti quali:

Theatre Express - (www.lewis-school.co.uk/theatre) un progetto internazionale di apprendimento linguistico, che mette insieme il mondo del teatro e l'insegnamento delle lingue. Il progetto comprende musica, danza, teatro e cultura e culmina in una performance in lingua inglese;
A Fresh Approach – (www.fresh-approach-to-learning.com) un progetto che offre agli insegnanti di lingua inglese di tutta Europa una guida pratica fresca e innovativa per sviluppare le loro abilità di insegnamento delle lingue attraverso conferenze e workshop altamente interattivi;
Hello Schools – (http://www.lewis-school.co.uk/helloschools/) un concorso video per gli studenti più giovani.

In questi progetti la scuola lavora con un gran numero di studenti che possono avere livelli molto diversi di lingua inglese. Il personale della scuola ha notevole esperienza nel trattare con persone provenienti da ambienti sociali, culturali e religiosi molto eterogenei. Questo approccio, molto attento al dialogo interculturale e al rispetto della diversità ha permesso alla scuola di avere, nel 2010, 717 studenti adulti di 53 nazionalità.

Federazione Nazionale Insegnanti Centro di iniziativa per l’Europa (FENICE), Napoli, Italia – una associazione professionale non-profit fondata nel 1981 con un altro nome. In 30 anni di attività, ha progettato e realizzato oltre 30 seminari e conferenze pubbliche, 135 corsi di formazione iniziale ed in servizio del personale della scuola, la maggior parte autorizzati dalle competenti autorità educative locali con gli obiettivi di contribuire alla costruzione di uno spazio educativo europeo comune, evidenziare il valore educativo e formativo delle scuole statali, favorire e promuovere iniziative per soddisfare la crescente domanda di istruzione e formazione, così come la ricerca e la sperimentazione nel campo dell'insegnamento. Dal 2001 fino ad ora è stata coinvolta, in qualità di coordinatore o di partner in 20 progetti europei nel campo dell'istruzione e della formazione all'interno dei programmi LLP e Socrates, Leonardo e Gioventù. La FENICE pubblica un periodico denominato «Scuol@Europa» inviato a 3000 scuole secondarie superiori in Italia e una newsletter inviata in tre lingue (IT, EN, FR) in tutta Europa a circa 6000 istituzioni e decisori politici con informazioni sulle sue attività nei progetti europei. Essa mira a promuovere i prodotti ed i metodi sviluppati dai partenariati transnazionali ad un pubblico più vasto, ed a favorire lo scambio di idee ed esperienze.Nel sito web della Fenice www.fenice-eu.org in tre lingue (IT-EN-FR) sono inseriti, oltre i dettagli di tutte le attività e tutti i numeri della newsletter e del periodico, le presentazioni dei progetti europei cui ha partecipato come promotore o partner.

Kulturring in Berlin e.V. – Berlino, Germania - associazione non-profit che riunisce iniziative locali e gruppi nel settore culturale ed educativo di Berlino. Fondata nel 1994 continua il lavoro del Kulturbund fondata nel 1945, ha centri e uffici in tutta Berlino e si concentra sui seguenti punti:
Contribuire positivamente all'ambiente di Berlino con iniziative culturali locali;
Organizzare eventi culturali come mostre, fiere e convegni;
Sostenere il dialogo interculturale con i diversi gruppi di migranti in tutta la città;
Offrire attività didattiche e corsi per i disoccupati di lunga durata;
Organizzare progetti scolastici ed eventi nella biblioteca.

Il Dipartimento Media Education di Kulturring in Berlin eV ha introdotto l'educazione ai media, con un video rivolto alle scuole primarie e secondarie ed alla formazione iniziale ed in servizio. Il Dipartimento ha un percorso di successo con i progetti linguistici che abbinano media educativi e video e sta studiando il modo in cui la produzione video può essere utilizzata come strumento per favorire mezzi di comunicazione e competenze interculturali.

Il Dipartimento Media Education ha coordinato finora cinque progetti Europei multilaterali:

- “Television News on Europe”: http://23muskeltiere.de/europe.htm

- “Speech Bubbles”: http://speechbubbles.net/

- “Media Education across the Curriculum”: http://mediaeducation.net/

- “DIVIS - digital video streaming and multilingualism”: http://divisproject.eu/

- “viducate - video production as a lifelong learning tool”: http://viducate.net/

Il Dipartimento ha offerto opportunità di formazione per gli insegnanti in seminari, workshop e corsi all'interno di conferenze internazionali, workshop universitari, laboratori scolastici e corsi europei di formazione degli insegnanti nella maggior parte dei paesi europei.

Intercultural Co-operation Foundation (ICCF) - Sofia, Bulgaria – organizzazione non governativa, senza scopo di lucro costituita nel 2003 e registrata presso il Ministero bulgaro della Giustizia come organizzazione che opera per il bene pubblico. ICCF attua progetti educativi su scala nazionale e internazionale relativi alla diversità culturale e linguistica e sostiene il passaggio a pratiche educative moderne che aiutano gli insegnanti a rispondere più adeguatamente alle esigenze degli studenti nel mondo contemporaneo dinamico ed in continua evoluzione. ICCF si propone di sostenere l’instaurazione a livello nazionale, regionale, europeo e internazionale di relazioni di tolleranza, accordo, rispetto reciproco e cooperazione tra gli appartenenti a diverse culture, etnie e confessioni, di incoraggiare e sostenere il libero scambio di idee e buone pratiche per la realizzazione di interazioni culturali, per favorire uno sviluppo sostenibile e il progresso della società tutta attraverso iniziative che contribuiscono alla diffusione della conoscenza, il riconoscimento dei valori democratici, il rispetto della dignità umana e degli irrinunciabili diritti civili ed umani. A livello nazionale ICCF collabora con istituzioni educative (scuole e università), altre organizzazioni non-profit ed enti locali comunali. Sviluppa e attua iniziative che mirano a migliorare la qualificazione degli insegnanti, e all’inclusione educativa e alla integrazione sociale dei giovani delle minoranze. ICCF è stato promotore e partner in nove progetti internazionali, sostenuti dalla CE nell’ambito dei programmi Socrates e LLP. Tre di questi hanno promosso l'apprendimento delle lingue straniere e il multilinguismo. Lingue e cultura sono strettamente connessi, pertanto è impossibile promuovere la diversità culturale senza sostenere e mantenere la diversità linguistica in Europa e nel mondo.

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