1)    Promenade interculturelle dans les rues d’Europe (CC–WISE, 118963-CP-1-2004-1-BG-COMENIUS-C2.1). Le projet, coordonné par ICCF, BG, avec un partenariat composé par AT, BG, ES, RO, PL, TR, vise à présenter un model pratique d’éducation interculturelle capable de favoriser les enseignants dans les domaines de la multiculturalité, la tolérance et la compréhension mutuelle des diversités culturelles, et d’encourager le dialogue interculturel dans le contexte Européen.

Le projet a produit un Manuel pour l’enseignant sur l’interculturalité qui s’adresse aux enseignants (de langues étrangères aussi) des écoles primaires et secondaires.  Ce Manuel a été imprimé en 5 langues : BG, ES, PL, RO, et TR  et les versions anglaise et allemande sont aussi sur CD-Rom. Les thèmes du manuel ont été testés dans les écoles du partenariat pour en évaluer les résultats avant de les disséminer.

Dans les pays partenaires, suivant une méthode de participation avec les élèves, on a aussi activé des Cours interdisciplinaires de formation en service pour les enseignants du collège sur l’éducation interculturelle. Les cours ont fourni aux enseignants la méthodologie et les approches pour une éducation interculturelle, favorisant le passage à une didactique de libre initiative et de facilitation du travail des élèves. Sur la base de l’expérience acquise, on veut ajouter des cours de formation en service des enseignants sur l’éducation interculturelle dans le Catalogue Comenius. Toutes les activités du projet sont à disposition sur le site du projet : http://cc-wise.iccfound.org  

2)    Bulgarie, Romanie, Ellas, Turquie – Ponts linguistiques en faveur de la tolérance (BRET). (117006-CP-1-2004-1-BG-LINGUA-L1). Le projet est présenté par English First, une école de langues d’Istanbul, membre du partenariat composé par BG, AT, GR, RO, TR et UK. Entre Novembre 2005 et Avril 2006, elle a organisé des Semaines dédiées à la promotion du Bulgare, du Roumain, du Grec et du Turc, favorisant les liens culturaux des pays où l’on parle ces langues. Pendant ces semaines on a présenté plusieurs techniques d’enseignement de ces langues et beaucoup d’informations sur la culture de ces 4 pays.

Le fait d’avoir utilisé des langues peu connues a démontré l’efficace de cette approche qui encourage l’apprentissage des langues dans un contexte social et (inter)culturel réel. En plus, le rôle de l’art et de la libre expression créative, l’initiative et les capacités des étudiants ont permis de surpasser les préjudices et les anciens stéréotypes.

Les développements du projet ont circulé à travers des émissions radiophoniques produites par Radio Bulgarie et Orange 94.0 (Freies Radio Wien), Autriche.

Au mois de Septembre 2006 un Youth Language Camp a été organisé en Bulgarie et les élèves les plus actifs ont participé aux semaines linguistiques. Pour une semaine les élèves ont fait une expérience interculturelle et multilinguistique réelle. Cela a produit un procès de prise de conscience des langues et de la culture de ces pays, on a pu aussi établir une coopération avec un grand nombre d’écoles du partenariat. Toutes les activités du projet sont à disposition sur le site du projet : http://cei-bg.org/bret

3)   "Le français par les techniques théâtrales" (89874/CP/1/2001/1/IT/LINGUA/L2). Le projet, coordonné par la Federazione Nazionale Insegnanti Centro di iniziativa per l’Europa (FENICE) en partenariat avec Italie, France et Roumanie, s’encadre dans les actions liées à l’expérimentation de techniques didactiques innovatrices pour améliorer les systèmes éducatifs, agissant positivement sur les procès d’apprentissage des élèves. Le domaine d’application est le français comme langue 2 pour les étudiants italiens et roumains. On a recherché des modèles didactiques basés sur l’expérimentation de formes intégrées de communication (expression verbale, gestes, émotions, technologies multimédia) applicables aussi à d’autres contextes interdisciplinaires. L’objectif est la participation des sujets à travers l’interaction de la raison et du sentiment dans le parcours cognitif, utilisant des techniques dramatiques. A ce but le partenariat a produit :

• 12 unités didactiques, à utiliser dans le domaine curriculaire et extracurriculaire, simplifient certaines techniques dramatiques pour l’apprentissage de la langue française. Il y a aussi une méthode qui explique les valeurs communicatives et didactiques des exercices, et la révision des curricula italien et roumain des classes de faux débutants (14-16 ans) en prospective de l’emploi didactique des techniques dramatiques.

• Un CD-ROM multimédia interactif que les enseignants et les élèves peuvent utiliser comme lecture didactique et communicative ou comme exemple et contrôle de l’apprentissage linguistique à travers des épreuves structurées d’autovérification. Un DVD avec les registrations de une activité par chaque unité didactique et un site www.edutheatre.it en 3 langues (IT, FR e RO) pour la diffusion des résultats du projet et pour favoriser les expérimentations successives.

4)    The ‘Big Picture’ Network (110136-CP-1-2003-1-UK-COMENIUS-C3) le projet, coordonné par Southport College – UK est formé par 10 partenaires (institutions éducatives et centres de formation de 7 pays européens ES, GR, IT, LT, LV, SK et UK. Il offre aux élèves (>16) une ample choix de spécialisation dans les arts dramatiques (théâtre, musique et danse) les arts visuels (beaux arts, 3d, graphic design), les Médias et les TIC (vidéos, animations, multimédia, computer design). Le projet veut explorer et expérimenter les nouveaux moyens de mettre ensemble les beaux arts et les autres disciplines sans perdre leur spécificité. Les activités ont touché 3 aspects de l’éducation artistique : « Comment affronter l’impacte de la globalisation dans l’art », « l’intégration des beaux arts dans un curriculum plus ample », « l’impact et le potentiel des tic dans les arts ». A ces thèmes on a aussi dédié 3 conférences internationales dans chaque pays du partenariat, à l’occasion desquelles on a identifié les questions-clefs et les bonnes pratiques. La dissémination d’informations et d’idées s’est concrétisée dans la production de livres, DVD et un site interactif http://www.bigpicturenetwork.net . En plus, chaque partenaire a formé, à son tour, un network local d’experts et d’enseignants de beaux arts et de média à fin de promouvoir et supporter les activités du projet. Il y a aussi des projets multidisciplinaires qui ont intéressé les enseignants et les élèves des institutions du partenariat. Les plus importants ont été : “The Children’s Crusade”qui a exploré l’impacte de la violence et des conflits, “We are one body” qui a développé un DVD multimédia , et “The virtual gallery” qui a présenté les produits artistiques créés par les jeunes des pays partenaires. L’année passée on a organisé un téléworkshop pour partager les pratiques et explorer les nouvelles formes de communication.

Il est formé par les institutions de 4 pays : Bulgarie, Italie, Royaume Uni et Turquie

• Intercultural Co-operation Foundation (ICCF)- Sofia, Bulgarie – organisation sans but lucratif dont les activités visent à augmenter la collaboration entre les cultures et leur développement tout en respectant leurs caractéristiques individuelles et leur égalité. ICCF agit comme philtre  et centre de ressource dans la coopération interculturelle et éducative. Il y a une profonde connaissance des programmes et des projets internationaux et il aide les personnes et les institutions qui veulent utiliser ces informations pour le développement européen soutenable, pour maintenir et améliorer les relations de bon voisinage et encourager la coopération interculturelle.

• English First Dil Okulu – Istanbul, Turquie – école privée de langues, affiliée à English First, avec 5 filiales , 75 enseignants d’anglais, 15 de turc, à peu près 3000 étudiants,– un network indépendant d’écoles. Cette école a commencé par l’enseignement du turc aux étrangers et maintenant elle offre des cours d’anglais et des séjours à l’étranger pour activer les connaissances linguistiques apprises. Le nouveau centre de formation organise aussi des cours de perfectionnement et des cours pour les futures enseignants d’anglais.  

• Federazione Nazionale Insegnanti Centro di iniziativa per l’Europa – FENICE – Naples, Italie – il s’agit d’une association professionnelle sans but lucratif qui soutient toute initiative en faveur de l’intégration scolaire pour ce qui concerne les ressources intellectuelles et développement de la culture sociale ; elle est engagée dans la promotion et la création d’initiatives et projets de formation d’enseignants et cours de perfectionnement. Elle s’occupe de recherches et expérimentations innovatrices dans le domaine de la méthodologie et de la didactique, elle participe à des activités de recherche sur les technologies capables de favoriser l’apprentissage et la diffusion de l’éducation et de la formation professionnelle. Elle vise à donner une dimension européenne à l’éducation et à soutenir une école publique, laïque et tolérante.

• Liverpool Hope University – Liverpool, Royaume Uni – institut universitaire qui fournit aux étudiants de toute religion l’opportunité d’un développement personnel. Elle donne une ample choix de programmes qualifiés, tels que la formation et le développement professionnel des enseignants. A la Hope University il y a 4 facultés : Beaux arts et disciplines humaines à niveau pré et post universitaire (arts créatifs et du spectacle – Musique, Art, Design, Art dramatique, Etudes de Théâtre, Danse, Média, Anglais, Histoire, Politique, Théologie et Etudes Religieux), Formation d’Enseignants (programmes de formation pour les futures enseignants, formation d’enseignants pour l’école primaire, Masters et doctorats), Management et Informatique (business, IT et Master) et Sciences Sociales (Sport, Santé, Géographie, Sociologie, Psychologie et Criminologie)